AiTLE x MagiCube : Una 網上 STEM 協作教學平台 TestBed Project

19 - 4 - 2019 資訊科技教育動態

AiTLE 一直致力推動香港學界進行透過 STEM 以建立學生廿一世紀所需技能，透過 InnoSTEMer 活動，以不同的資源帶動大家一起進步。當中不少以 BBC micro:bit 協助推動編程及 STEM 教學普及化。

InnoSTEMer 精神中的其中一項，是透過不同 STEM 活動以建立學生廿一世紀所需技能，在各項廿一世紀所需技能中，較難讓學生透過活動中學習到的是「協作學習」，原因一來是因為有關活動較難設計，二來即使有好的計劃，但沒有平台協助教師處理各項學與教活動。

有見及此，AiTLE 與 MagiCube（2019年資訊科技初創企業獎（社會貢獻）金獎得主）聯手推出 「AiTLE x MagiCube : Una 網上 STEM 協作教學平台 TestBed Project」，希望於 2019-2020 年度讓參與計劃之學校與教師可以使用 Una 平台，配以 BBC micro:bit 進行協作式教學。

Una（拉丁文，解作「協作」） ，讓協作式學習帶入課堂。平台運用合作編程及虛擬課室等功能，推動師生協作學習，提供嶄新的數碼教學手法，啟發同學朋輩共同創造，提升學習成效。同時為教師提供創新的課室管理功能，紓緩他們的工作壓力外，更能推動協作式學習，鼓勵學生之間互相交流、共同成長。

Una 網上 STEM 協作教學平台嵌入微軟 MakeCode 來驅動 BBC micro:bit，讓學生能以小組學習，合作編程，完成具有挑戰性的學習任務。平台以雲端自動儲存學生編程進度及學習成果，提供免費計算思維及 STEM 教材，及支援教師上傳教材，運用虛擬教室等教學功能讓教師輕易監督和管理課堂。善用協作式教學法能照顧學習差異，增加課堂趣味，配合 STEM 教學活動，更能培養學生解難和協作的能力。

以下乃「AiTLE x MagiCube : Una 網上 STEM 協作教學平台 TestBed Project」計劃詳情：

  • 計劃目的：
    • 比較協作式學習及個人學習，體驗協作式學習的好處，及分享如何設計合適教材，配合 Una 平台，帶出協作式學習的最佳學習成果
    • 利用網上平台、博覽或分享會等場合，讓先導教師分享使用 Una 平台心得和學生學習成果，讓有效的教案和工具能公諸同好
    • 向 MagiCube 團隊提出寶貴意見，協助更新及改進 Una 平台
  • 計劃內容：
    • 對象：本港中小學
    • 支援學校數目：20 間學校
    • 適用於：運用 BBC micro:bit 進行學習之學科（如：電腦、常識、科學等）課堂及 / 或活動
    • 試用期：2019 年 5 月中 至 2019 年 10 月中
  • 計劃學校權利與義務：
    • 權利：
      • 免費使用 Una 網上 STEM 協作教學平台
      • 獲得平台開發者（MagiCube）與辦公時間免費 WhatsApp、電話、電郵技術支援
      • 免費到校的 BBC micro:bit STEM 課程教師培訓
        • 一次，約 1.5 小時
      • 免費使用已設計好並已存於平台上之 BBC micro:bit 協作敎材
      • 成功完成有關 TestBed Project 的教師將獲得 Una 平台 STEM 教師認可證書
      • 有機會透過「Una 網上 STEM 協作教學平台」而宣揚學校在 STEM 教學上之成就
      • TestBed Project 完結後而表現良好的學校，可獲優惠以延續使用
    • 義務：
      • 教師親自使用「Una 網上 STEM 協作教學平台」作學與教活動
      • 接受主辦單位（AiTLE, MagiCube）到校觀察使用情況
      • 相關教師與學生與主辦單位（AiTLE, MagiCube）分享使用經驗，提供優化建議
        • 約於 8 月尾至 9 月中有一計劃使用教師聚會
      • 在不同場合（如網上、座談會、工作坊、學與教博覽等）向其他學校分享試用經驗
      • 可以的話，參與成立地區性 Una 平台分享小組，共同分享以 Una 平台教學的心得、技巧和成果
  • 計劃時間表：
    • 報名階段：
    • 公佈結果
      • 2019 年 5月 15 日
    • 試用階段
      • 2019 年 5 月中 至 2019 年 10 月中
        • 必須於 2019 年 5 月中至 2019 年 8 月中使用平台進行一次實際教學活動，才可享用平台使用至 10 月中
  • 參考資料：